12xue官方登錄平臺全新互聯(lián)網(wǎng)教育社區(qū)社交平臺，12學，12學是基于國內(nèi)K12教育領域平臺的互聯(lián)網(wǎng)加教學。12xue服務于教育系統(tǒng)的每一個人，分別為教師、學生、家長和教育管理者提供
12xue官方登錄平臺是一款不錯的母嬰教育類型的應用軟件，達達兔游戲網(wǎng)提供的app應用版本為v4.2.2.8教師版，app界面設計精美、功能全面，趕緊下載安裝體驗一下吧。
12xue官方登錄平臺全新互聯(lián)網(wǎng)教育社區(qū)社交平臺，12學，12學是基于國內(nèi)K12教育領域平臺的互聯(lián)網(wǎng)加教學。12xue服務于教育系統(tǒng)的每一個人，分別為教師、學生、家長和教育管理者提供針對性的服務。
由互聯(lián)網(wǎng)人才組成的R&D團隊，自主研發(fā)的12學教育網(wǎng)是國內(nèi)領先的中小學教育網(wǎng)絡社區(qū)。它運用云計算、移動、社交、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，采用“高效課堂”的理念，依托互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等先進技術(shù)，增強課堂教學的互動性、參與性和趣味性，多角度、全方位采集日常各類學習信息，實現(xiàn)線上線下融合、校內(nèi)智能化和課后連續(xù)性。
12xue產(chǎn)品根植于中國基礎教育，讓互聯(lián)網(wǎng)更貼近學校、課堂、家庭，掀起全國范圍的“教”與“學”革命，成為新型的教師、學生、家長和產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈的締造者。產(chǎn)品遍布除西藏以外的全國各省市1300多所學校，用戶數(shù)百萬。
“立國敬民，教為先”“受教修身立功”。十二學者，以高度專注、勇于創(chuàng)新、執(zhí)著奮斗的精神，堅持社會責任與經(jīng)濟效益并行，不忘自己的首創(chuàng)精神，為實現(xiàn)“人人享有教育，人人享有教育”的教育夢想付出了巨大努力。
人人享受教育，人人享受教育。
優(yōu)質(zhì)資源共建共享，全程參與課堂互動
課堂統(tǒng)計實時分析家長課堂無縫銜接
隨著信息時代計算機技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)的飛速發(fā)展，信息化教學越來越普及。特別是隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，手機、ipad電腦等電子設備逐漸走進千家萬戶。電子設備在豐富人們文化生活的同時，也悄然改變了我們的教育教學方式，讓傳統(tǒng)教育一夜之間步入大數(shù)據(jù)時代，帶來了意想不到的變化。
順應大數(shù)據(jù)時代的要求，我們將現(xiàn)代教育技術(shù)平臺 ——“十二學”教育平臺、平臺引入到“尚美”中學全體師生中，讓堯山中學的課堂變得生動活潑，成為一道亮麗的“風景線”。
很榮幸能參加“12學”平臺研究團隊，和伙伴們一起探索研究。從最初的懵懂到現(xiàn)在，深深感受到現(xiàn)代教育技術(shù)的便捷和豐富多彩，讓枯燥的課堂變得靈動而飛揚。
說實話，我第一次用“12薛”平臺的時候，并沒有對它“一見鐘情”。相反，我的心被“拒絕”了。第一，之前沒接觸過，一切從零開始，感覺有點緊張。另外，我也沒發(fā)現(xiàn)好。二是覺得用起來既費時又麻煩。但是隨著使用次數(shù)的增加，很多功能“悄悄”走進了我的課堂，走進了我的心里，幫我解決了一些一直困擾我的問題，不知不覺中我也開始慢慢喜歡上了“它”。
我為什么喜歡？請慢慢聽我說。
課前熱身——“12學”平臺讓課前預習扎實有效。
我們一直提倡學生課前預習，但是預習的效果一直不盡如人意。很多同學不會預習。問學生認為這不是重要作業(yè)的原因。老師一般不查，沒有引起學生足夠的重視。預習的同學也是“撇花”。沒有預習的難度和方向。針對這種情況，上課抽時間檢查預習效果，有點浪費。時間長了，課前預習就會變成“空談”。
在使用“12薛”平臺的過程中，我發(fā)現(xiàn)“它”可以幫我解決這個“難題”。
現(xiàn)在我每天都會用“12學”平臺推送我給學生準備的小預習任務，讓孩子清楚地了解預習任務，他們會有針對性地去執(zhí)行預習任務。如果有難度，我會用微視頻來幫助學生，針對預習目標多安排幾道題來測試學生的掌握程度。這樣，學生就提前了解了第二天課堂上的主要知識，預習中的困惑也就在課堂上“消除”了。在課堂上，我也會明確哪些知識學生沒有掌握好，哪些知識要重點講解，哪些學生沒有準備好，這樣課堂的有效性就會凸顯出來。
課堂演示——“12薛”平臺讓課堂充滿活力，高效課堂。
以前的數(shù)學課，我經(jīng)常讓同學在黑板上出示答案。第一，我想及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并糾正反饋。第二，我想展示學生獨特的觀點，給他們學習的例子。但畢竟每次展覽名額有限，不可能一一展示學生的代表性解決方案。
用了“12薛”平臺，發(fā)現(xiàn)了“它”的另一個優(yōu)點。
“它”可以讓我們隨時隨地拍照上傳?，F(xiàn)在上課，我會讓同學們把自己的答案拍下來上傳給大家分享。同學們的熱情可高了，大家都爭先恐后地分享自己的“成果”。我也會在檢查過程中及時拍照上傳我的發(fā)現(xiàn)。這樣既解決了名額有限的問題，又大大提高了學生的積極性。此外，學生的回答也與“小組評價”有效結(jié)合。每個最優(yōu)方案可以加5分，較難的加10分(我們一般加1分、3分、5分)。通過這種方式，學生想讓自己的答案盡善盡美，就有機會上傳自己的答案，給小組加分。這是一舉兩得，孩子們也想發(fā)自內(nèi)心地學習。粗心的學生數(shù)量也明顯減少，大大提高了解題的準確率。
另外，在回答選擇題的時候，學生直接用“12學”平臺推送答案，這樣我就可以第一時間知道學生的掌握情況，哪些題應該重點關注，哪些學生有問題，學生解題的進度。這樣，我的數(shù)學課更有活力，效率更高。
課后反饋——“12學”平臺課后方便有效。
每個人都一定記得每年冬天的“雪封門”。你們都是怎么布置作業(yè)的？以前遇到這種緊急情況，只能通過短信的方式臨時把一些任務分配給同學在家完成，沒有目的性，也不方便查看。學生也有應對現(xiàn)象，返校時老師解釋意義不大。
用了“12薛”平臺，發(fā)現(xiàn)了它的另一個“好”。
去年冬天，大雪假期，我收集了一些家里的典型題目，整理了一下。我用“12薛”平臺以作業(yè)的形式推送他們。學生完成作業(yè)后，使用“12學”平臺提交作業(yè)。我根據(jù)網(wǎng)上提交的作業(yè)或者照片上傳的作業(yè)及時做了點評和回答。這樣我就可以及時了解學生的作業(yè)情況，以及他們在家里的掌握情況。
鑒于錯誤比較多或者題目比較難，我做了一個針對性的微視頻來講解。雖然大雪讓我們無法在學校學習，但是《12雪》平臺為我們提供了更好的平臺。這樣無論是在課堂上還是在家里，老師的教和學生的學都更加方便有效。
以上是我使用“十二雪”平臺時的感受。希望在如火如荼的智慧教育大潮中，繼續(xù)乘風破浪，跟上“尊美”的腳步，越走越遠，優(yōu)化課堂，提高學習效率，讓我們的課堂更加美好高效。
總結(jié)：以上內(nèi)容就是12xue官方登錄平臺介紹，包括app應用截圖和下載地址，讓你詳細的了解12xue官方登錄平臺，歡迎大家下載安裝體驗。
