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部編人教版2017年秋七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教材是教育部編寫(xiě)的2017-2018學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)電子教材，注重語(yǔ)言積累和課堂內(nèi)外的運(yùn)用與交流?！胺e累與運(yùn)用”的內(nèi)容與教材密切相關(guān)，主要考察語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和素養(yǎng)以及學(xué)生在特定語(yǔ)言環(huán)境下運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)際能力。

七年級(jí)語(yǔ)文2017年第一冊(cè)修訂:

1.主要包括糾正錯(cuò)別字、發(fā)漢字音、用字正確、病句糾正、仿句、新聞總結(jié)、策劃寫(xiě)廣告、讀對(duì)聯(lián)、寫(xiě)短信、讀名著、默寫(xiě)古詩(shī)等。重視古詩(shī)文的積累和運(yùn)用，增加默寫(xiě)背誦的分值(6-7分)。內(nèi)容取自教材課內(nèi)文章和課外背誦文章。關(guān)于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累的調(diào)查。弱化了記憶知識(shí)的要求，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。語(yǔ)言應(yīng)用測(cè)試材料的選擇與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)。測(cè)試內(nèi)容涉及生活的方方面面，如劉翔退出奧運(yùn)會(huì)、航天技術(shù)發(fā)展、校園文化、義務(wù)教育免學(xué)費(fèi)、構(gòu)建和諧社會(huì)等。這些問(wèn)題結(jié)合生活考察學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力，將語(yǔ)文課程資源與生活聯(lián)系起來(lái)，有利于引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。在我們的日常生活中，單獨(dú)設(shè)置了“積累與運(yùn)用”的題目，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，提醒大家不是忽視知識(shí)和基礎(chǔ)，更不是死記硬背知識(shí)，而是要注重知識(shí)的積累和綜合運(yùn)用。

2.文言文閱讀考試既有課內(nèi)閱讀，也有課外閱讀。文言文閱讀考試的閱讀材料來(lái)自課內(nèi)和課外?？荚嚨恼n外部分是課堂上文言文知識(shí)的傳遞，并沒(méi)有超出課堂上所學(xué)的范圍。這樣可以避免老師在課堂上死記硬背課本和學(xué)生死記硬背文言文知識(shí)，便于考察學(xué)生對(duì)文言文知識(shí)的積累和實(shí)際應(yīng)用能力。在“能夠借助筆記、工具書(shū)理解基本內(nèi)容”的指導(dǎo)思想下，文言文課內(nèi)外閱讀設(shè)置在積累、背誦、理解的感性層面和思考、分析、綜合的理性層面。除了常規(guī)考查理解詞義、翻譯句子、概括文選大意的基礎(chǔ)知識(shí)和能力外，還加強(qiáng)了對(duì)整篇文章(或段落)的綜合性和欣賞性閱讀。這些問(wèn)題涉及到品味和鑒賞。有利于提高學(xué)生的欣賞品味。課內(nèi)課外閱讀都給我們一個(gè)啟示:文言文閱讀首先要解決課內(nèi)知識(shí)，學(xué)會(huì)掌握知識(shí)和舉一反三，即使考試內(nèi)容延伸到課外，也可以利用課內(nèi)知識(shí)解決。

3.《現(xiàn)代漢語(yǔ)》的閱讀材料全部選自課外活動(dòng)，試題側(cè)重于對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的考查。三年級(jí)現(xiàn)代漢語(yǔ)的閱讀材料都來(lái)自課外活動(dòng)，并且根據(jù)不同年級(jí)教材所強(qiáng)調(diào)的文體，七年級(jí)選記敘文和山水文，八年級(jí)選說(shuō)明文和記敘文，九年級(jí)選議論文和小說(shuō)。所選的短文都是完整的文章。注重學(xué)生對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)閱讀材料的整體把握?，F(xiàn)代漢語(yǔ)閱讀題目的設(shè)置基本遵循“整體感知——局部探究——整體感知”的閱讀規(guī)律，有利于教會(huì)學(xué)生掌握良好的閱讀方法，引導(dǎo)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的發(fā)展?，F(xiàn)代漢語(yǔ)閱讀側(cè)重于學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的整體感知，概括內(nèi)容要點(diǎn)，闡明作者的寫(xiě)作思路，理解作者的思想感情，品味詞語(yǔ)在特定語(yǔ)境中的意義和作用。通過(guò)提供有關(guān)語(yǔ)言材料篩選的信息和發(fā)表個(gè)人獨(dú)特的見(jiàn)解，主要考察學(xué)生的分析、概括、理解、感受、篩選、鑒賞、思考和評(píng)價(jià)能力。選文最后一道題(或最后一道、兩道題)全部設(shè)置為開(kāi)放式題，題型包括材料探究題、感受啟迪題、語(yǔ)言鑒賞題、知識(shí)應(yīng)用題、意見(jiàn)建議題等。這些問(wèn)題與學(xué)生的實(shí)際生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)有關(guān)。要求學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容、自己的生活經(jīng)歷或具體事例，談?wù)勛约旱母惺埽疾熳约旱莫?dú)特感受和創(chuàng)造性理解。開(kāi)放性問(wèn)題答案的多樣性有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的鑒賞水平。

4.作文命題內(nèi)容貼近學(xué)生生活，便于學(xué)生自由發(fā)揮。作文命題貼近學(xué)生生活，能喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)。審題基本沒(méi)有障礙，材料范圍廣。學(xué)生可以根據(jù)自己的感受和對(duì)生活的思考，表達(dá)自己的真實(shí)感受和感受，為學(xué)生提供了自由選擇和廣闊的思考空間。每個(gè)人都可以有話要說(shuō)，每個(gè)人都有文章要寫(xiě)，都善于閱讀和觀察生活。

2017人教版七年級(jí)語(yǔ)文教材第一冊(cè)目錄:

第一單元春天(朱自清)2濟(jì)南的冬天(老舍)3四季的雨(劉湛秋)4古詩(shī)四首看海(曹操)北堡山下一泊(王婉)天凈沙秋思(馬致遠(yuǎn))寫(xiě)作:熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作。

第五單元秋天的回憶(史鐵生)6散步(莫懷戚)7*散文詩(shī)2金花(泰戈?duì)?荷葉母親(冰心)8《世說(shuō)新語(yǔ)》2詩(shī)(劉義慶)詠雪(劉義慶)陳太秋與友誼時(shí)期(劉義慶)寫(xiě)作:學(xué)會(huì)記筆記綜合學(xué)習(xí)朋友來(lái)自遠(yuǎn)方。

Unit 3 9從百草園到三潭印月(魯迅)10*重塑人生的人(海倫·凱勒)11*竊讀(林)12《論語(yǔ)》第十二章(孔子)寫(xiě)作:作家要把握名著《晚看花》的特點(diǎn):消除與經(jīng)典的差距(魯迅)讀課外古詩(shī)詞中的峨眉山月歌(李白)論遇下河(杜甫)

第四單元13紀(jì)念白求恩(毛澤東)14種樹(shù)的牧羊人(讓·喬諾)15*走一步，再走一步(莫頓·亨特)16誡(諸葛亮)寫(xiě)作:思路清晰，學(xué)習(xí)全面:少年在學(xué)習(xí)。

第5單元貓(鄭振鐸)18鳥(niǎo)(梁實(shí)秋)19*獸笑(康拉德·勞倫茲)20狼(蒲松齡)寫(xiě)作:如何突出中心第6單元21皇帝的新衣(安徒生)22詩(shī)與天空中的兩條街(郭沫若)太陽(yáng)船(吳)23*女?huà)z造人(袁科)蚊與獅(伊索)打通井(呂《春秋》憂天(列子)寫(xiě)作:充分發(fā)揮聯(lián)想與想象；綜合學(xué)習(xí):文學(xué)與部落名著導(dǎo)讀西游記:精讀與跳讀(吳承恩)課后讀秋詩(shī)(上)(劉禹錫)雨夜給北方朋友的筆記(李商隱)

11月4日風(fēng)雨飄搖(下集)(陸游)潼關(guān)(譚嗣同)換文蟬(小思)殼(席慕容)白兔與月(周)太子遇險(xiǎn)(周)夏感(梁衡)我的老師(魏巍)我的早年生活(溫斯頓邱)

學(xué)習(xí)困難:

1.揣摩，品味這篇文章的優(yōu)美語(yǔ)言。

2.學(xué)習(xí)作者如何通過(guò)把握特點(diǎn)，多角度、按順序描寫(xiě)景物。

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